Alexandre Dias da Silva
Curso: Docência na Socioeducação
Licenciado e bacharel em História pela UFRJ, licenciado em Música e mestre em Etnografia das Práticas Musicais pela UFRJ. É especialista em Impactos da Violência nas Escolas pela Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz (ENSP/Fiocruz). Professor da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, atua no Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e na Escola Paulo Freire de Formação de Professores. Foi professor convidado do curso Educação Popular nas Favelas e Periferias, na Faculdade de Educação da UFF. É pesquisador do projeto de pesquisa e extensão Maré de Fronteiras, da UNIRIO, e do Laboratório de Etnomusicologia da UFRJ. Sua trajetória de pesquisa inclui ainda atuação no Arquivo Orosina Vieira, do Museu da Maré, e no Núcleo de Pesquisas do Observatório Social da Maré.
André Almeida
Curso: Introdução ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE): conexões entre meio aberto e meio fechado
Doutor em Filosofia pela UFRJ com período de pesquisa sanduíche na Université Toulouse I – Jean Jaurès. Fez estágio pós-doutoral na UERJ sob supervisão da professora Vera Portocarrero com a pesquisa “Foucault e as ressurgências cínicas”. Atua na UERJ como Pedagogo, com lotação no CAp-UERJ. Especialista em Políticas Públicas e Socioeducação pela ENS-UnB, com mais de 10 anos de experiência no sistema socioeducativo do Rio de Janeiro, no DEGASE. Teve passagens por unidades de semiliberdade e internação, pela Coordenação de Segurança e Inteligência, pela Assessoria de Sistematização Institucional e pela Escola de Gestão Socioeducativa Paulo Freire, da qual foi diretor. No campo da socioeducação também foi colaborador da Comissão de Direito Socioeducativo (triênio 2022-2024) da OAB-RJ; é professor do curso de Direito da Criança e do Adolescente do Centro de Estudos e Pesquisas no Ensino do Direito da UERJ (CEPED-UERJ), na disciplina Ato infracional e Medidas Socioeducativas e orientador de TCC da pós-graduação em Políticas Públicas e Socioeducação da Universidade de Brasília.
Caroline de Mendonça
Curso: Metodologias de atendimento socioeducativo – perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
É servidora pública da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e da Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu (licenciada). Atual Vice Presidente do Sindicato dos Assistentes Sociais do Est do Rio de Janeiro (SASERJ), no período 2022-2025, ex-coordenadora do Pré-Vestibular comunitário Nossa Senhora das Mercês, que funciona no bairro carioca de Ramos e atende a população do Complexo do Alemão. É Assistente Social – graduada na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Especialista em Formulação e Gestão de Políticas Sociais em Seguridade Social pela Escola de Serviço Social (ESS/UFRJ). Atuando em diferentes secretarias e setores públicos, vem acumulando inúmeras experiências em gestão, coordenação e implementação de Programas e Projetos Sociais, vasta experiência de trabalho de campo e educação popular. Atualmente, trabalha na Secretaria Municipal de Assistência Social do Rio de Janeiro (SMAS) na Assessoria de Captação de Recursos (ACR).
Cirenice de Souza Nascimento
Curso: Introdução ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE): conexões entre meio aberto e meio fechado
Servidora pública e Diretora do Centro de Referência Especializado Daniela Perez de Assistência Social (CREAS) da Prefeitura do Rio de Janeiro. Assistente Social (UFRJ) com pós-graduação em Gestão e Serviço Social pela Unesa. Tem experiência nas áreas de Relações de Gênero e Saúde Coletiva, com ênfase em Política de Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde sexual e reprodutiva, sexualidade, direitos sexuais e reprodutivos, diversidade sexual, política de saúde, extensão, serviço social e formação profissional. Participa do coletivo negro Azoilda Loretto Tindade
Cristiane Oliveira
Curso: Docência na Socioeducação
Educadora Popular. Coordenadora e educadora da Rede Emancipa (movimento social de educação popular) no Rio de Janeiro, atuando especialmente no projeto Emancipa no DEGASE, focado na formação e cursinhos populares voltados para jovens no sistema socioeducativo.
Cynthia Bisinoto
Curso: Docência na Socioeducação
Professora Associada IV da Faculdade UnB Planaltina, na Universidade de Brasília. Psicóloga de formação, é mestre e doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília, com pós-doutorado na Universidade do Minho. Atualmente é Diretora da Faculdade UnB Planaltina, onde também atua na Licenciatura em Ciências Naturais. É docente-pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Políticas Públicas para Infância e Juventude (PPG-PPIJ) do Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM-UnB), onde coordenou a Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) em Políticas Públicas, Infância, Juventude e Diversidade. Coordena o Grupo de Estudos e de Pesquisas em Desenvolvimento Humano e Socioeducação (GEPDHS), cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa no CNPq. Suas principais áreas de interesse são: desenvolvimento humano, formação profissional, socioeducação, atuação em equipes multidisciplinares e Educação Superior.
Dandara Polyanna
Curso: Justiça restaurativa: perspetivas para o meio aberto e o meio fechado
Facilitadora de diálogos e pesquisadora com atuação em práticas de escuta, cuidado coletivo e transformação de vínculos. Desenvolve e acompanha processos formativos e projetos de implementação em contextos institucionais, escolares e comunitários. No Laboratório de Convivência, coordena a área de comunicação e participa da articulação de iniciativas voltadas à construção de políticas e práticas restaurativas. Integra experiências de formação, pesquisa e metodologias participativas com foco na transformação da convivência e na criação de espaços protegidos de diálogo, corresponsabilidade e cuidado.
Danielle Monteiro
Curso: Atendimento às famílias: perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
Assistente Social (UERJ), Bacharel em Direito (UNIGRANRIO), Especialista em assistência a usuários de álcool e drogas (PROJAD/IPUB/UFRJ) e Mestra em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ). Servidora pública da Prefeitura do Rio de Janeiro desde 2004, com experiência nas políticas de Saúde e Assistência Social, exercendo tanto cargos técnicos como de gestão. Desde 2016, atuando em CREAS, onde se aproximou do serviço de proteção social a adolescentes em cumprimento de Medida Socioeducativa em Meio Aberto(MSE-MA), acumulando experiências, relatos, questionamentos, além da afinidade com o tema, que motivou a pesquisa desenvolvida no mestrado, cuja dissertação apresenta uma problematização sobre as relações assimétricas de poder, relacionando-as com os marcadores sociais de raça, classe e gênero entre os que aplicam, os que acompanham e os que cumprem a MSE na cidade do Rio de Janeiro.
Esley Cardoso
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
É doutorando em Psicologia Social (PPGP/IP-UFRJ) e mestre em Políticas Públicas e Direitos Humanos (NEPP-DH/UFRJ). Graduado em Psicologia (UFRJ), possui formações em PNL, Terapia Cognitivo Comportamental e Práticas Restaurativas. Atualmente, atua como Psicólogo no Núcleo de Apoio a Vítimas (NAV) do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPRJ). Atuou por 8 anos como Facilitador de Diálogos e Mediador de Conflitos especializado em Justiça Restaurativa na Coordenadoria de Mediação, Métodos Autocompositivos e Sistema Restaurativo (CEMEAR) do MPRJ. Sua experiência inclui docência em Justiça Restaurativa no Coletivo ESCUTAR/NEZO, professor substituto na UNISUAN e docente no Instituto de Educação Roberto Bernardes Barroso (IERBB) do MPRJ (03/2017 a 03/2025) e realizou diversas capacitações pela CEMEAR em Justiça Restaurativa e Mediação de Conflitos. No CRP/RJ implementou a Câmara de Mediação (COMSCC) e atuou como colaborador e subcoordenador. Enquanto pesquisador atuou em duas pesquisas na Fiocruz (2013-2014) e em uma pesquisa de âmbito nacional, o Projeto UCA.
Fábio de Barros Pereira
Curso: Docência na Socioeducação
Professor da rede estadual do Rio de Janeiro desde 2005. Graduado em Ciências Sociais pela PUC-Rio, mestre e doutor em Educação pela UERJ. Entre 2018 e 2024, atuou como professor nas escolas das unidades de privação de liberdade do complexo socioeducativo da Ilha do Governador (DEGASE). Há quinze anos pesquisa políticas educacionais da rede pública estadual a partir do cotidiano das escolas. Desenvolve estudos nas áreas de socioeducação, políticas educacionais, gestão democrática da educação e direitos humanos.
Fernanda Soares
Curso: Desigualdades Raciais e Socioeducação: Possibilidades para o Meio Aberto e Meio Fechado e Docência na Socioeducação
Mulher negra, bissexual, mãe atípica, militante, oriunda da Zona Oeste e periférica do Rio. Graduada em Serviço Social pela UFRJ (2009). Mestra em Serviço Social pela UFRJ (2013). Atuou como professora substituta na UERJ (2022-2024). Doutoranda em Serviço Social na UERJ, onde desenvolve a pesquisa “Socioeducação e Relações étnico-raciais: uma análise crítica da Política Socioeducativa Brasileira”. Assistente Social no DEGASE/RJ desde 2012, onde atualmente exerce a função de Diretora da Divisão de Serviço Social. Tem desenvolvido estudos e pesquisas nas seguintes áreas: Socioeducação; Relações Étnico-raciais; Criminologia Crítica e Serviço Social no campo Sociojurídico. É coautora do livro “Relações étnico-raciais na Socioeducação. 10 anos de NEAB-DEGASE” (DEGASE, 2025). Tem experiência profissional também nas seguintes políticas públicas: Assistência Social (Prefeitura Municipal de Angra dos Reis) e Saúde (Fundação Saúde).
Fernando Mumme
Curso: Justiça restaurativa: perspetivas para o meio aberto e o meio fechado
Facilitador e educador com atuação em projetos de formação, escuta coletiva e transformação de conflitos. Trabalha com Justiça Restaurativa e Comunicação Não Violenta em territórios escolares, comunitários e institucionais, com foco no mapeamento para construção de propostas concretas de convivência. É diretor do Laboratório de Convivência, onde compõe percursos formativos e atua em processos de articulação intersetorial.
Flávia Lisboa
Curso: Desigualdades Raciais e Socioeducação: Possibilidades para o Meio Aberto e Meio Fechado
Psicóloga pela UFRJ, com Especialização em Psicologia Jurídica na UERJ, Mestrado e Doutorado em Psicologia pelo Programa de Pós Graduação em Psicologia da UFRJ. Psicóloga do Departamento Geral de Ações Socioeducativas do estado do Rio de Janeiro (desde 2013), atuando na Divisão de Programas e Projetos para Equidade da Escola de Gestão Socioeducativa Paulo Freire do DEGASE. Coordenadora do Núcleo de Psicologia e Socioeducação do CRP-RJ. Professora do Curso de Psicologia da faculdade UNINASSAU. Atuou na docência de psicologia na Universidade Augusto Motta (UNISUAM), onde coordenou o Projeto de Extensão Sankofa. Atuou como supervisora do projeto de extensão “Construindo um processo de escolhas mesmo quando escolher não é um verbo disponível” do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência teórico-prática na Psicologia em interface com as temáticas de juventudes, racismos, criminologia, justiça, violências, políticas públicas, saúde e socioeducação.
Gloria Christina de Souza Cardozo
Curso: Docência na Socioeducação
Pedagoga e Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Estadual de Londrina. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Agente profissional: Pedagoga da Secretaria de Estado da Justiça e Cidadania do Governo do Paraná, com atuação no sistema socioeducativo estadual na execução da medida socioeducativa de internação e na gestão. Chefiou a Divisão de Formação Educacional e Profissional da Coordenação de Gestão do Sistema Socioeducativo da SEJU, atuando ainda como Coordenadora Adjunta e Assessora de Gestão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Socioeducação, Educação de Jovens e Adultos, Educação não Formal, Educação Social e Gestão. Atua e coordena projetos de aplicação da Justiça Restaurativa com a metodologia dos círculos de paz e transformação de conflitos, na educação e nas medidas de responsabilização. Complementarmente, trabalha na formação de facilitadores/as de círculos de construção de paz e transformação de conflitos.
Ida Motta
Curso: Atendimento às famílias: perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
Doutora e Mestra em Política Social pela UFF e graduada em Serviço Social pela UERJ. Participou de pesquisas na linha de: socioeducação e adolescência; direitos humanos, adolescência e família; gênero, feminismos, diversidade sexual e violência; direitos humanos e cidadania. Atuou como Assistente Social (1987 a 2017) na Secretaria Municipal de Assistência Social da Cidade do Rio de Janeiro, em cargos técnicos e, por dezessete anos, em gestão. Atua, desde 1994, como Assistente Social no Departamento Geral de Ações Socioeducativas: no atendimento direto de adolescentes e suas famílias; em projeto voltado para as famílias dos adolescentes em acompanhamento no Centro de Integrado de Tratamento ao Uso e Abuso de Drogas; na equipe técnica da Divisão de Estudos e Pesquisa e Estágio e, na Divisão Técnico-Pedagógica da Escola de Gestão Socioeducativa Professor Paulo Freire. Atualmente, faz parte da equipe técnica da Divisão de Serviço Social do DEGASE.
Ionara Fernandes
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Assistente Social, Mestra e Doutora em Ciências Jurídicas e Sociais pela Universidade Federal Fluminense. Professora Adjunta da Faculdade de Serviço Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FSS/UERJ). Coordenadora do Projeto de extensão Famílias na Socioeducação. Pesquisadora associada ao Núcleo de Estudos da Violência (NEV/USP) e ao Núcleo de Extensão e Pesquisa em Infância, Juventude, Direitos Humanos e Serviço Social (NUDISS/UFF). Compõe o Comitê Nacional de Prevenção e Combate à Tortura e a Comissão Intersetorial de Acompanhamento e Avaliação do SINASE. Desenvolve os seus estudos nas áreas dos Direitos Humanos; Segurança Pública; Práticas de Tortura na democracia; Política de Prevenção e Combate à Tortura; Socioeducação; Espaços de privação de liberdade.
Jimena de Garay Hernández
Curso: Docência na Socioeducação
Doutora em Psicologia Social e Professora associada do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É pesquisadora do GEPSID (Grupo de Estudos e Pesquisas Subjetividades e Instituições em Dobras).
Jocelene Ignácio
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Graduada em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-Rio). Especialista em Planejamento Urbano, pelo Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano (IPPUR/UFRJ). Mestre em Memória Social e Documento pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Doutora em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-Rio). Na Secretaria Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos – SEASDH, atuou como Gestora Social em Territórios Pacificados; Na Prefeitura do Rio trabalhou na Assessoria, Gestão e Captação de Recursos; coordenou o Observatório de Políticas de Proteção Social Especial; acumulou experiências em equipamentos de proteção básica e especial. Na educação coordenou uma equipe de assistentes sociais, psicólogos e profissionais da educação, integrados ao NIAP – Núcleo de Apoio a Unidade Escolares; prestou consultoria na produção de documentos e formação de equipes profissionais a órgãos do Estado e da sociedade civil no campo da Socioeducação (DEGASE), racismo institucional e temáticas de gênero na ONG Criola. No campo da docência ministrou aulas para o curso de Serviço Social na Universidade Estácio de Sá e na UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda. Em algumas universidades/instituições de ensino (Veiga de Almeida, INES, Universidade Federal Rural, UERJ e outras), no âmbito internacional (Universidade Pedagógica Eduardo de Mandlane, em Moçambique). Atualmente está lotada na Secretaria Municipal de Educação – SME e está concluindo a participação em um Projeto de Pesquisa na educação, EDUBEN, uma parceria entre a SEEDUC, Hospital Universitário Gaffrée e Guinle e a FUNRIO
Juliana Vinuto
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Professora do Departamento de Sociologia, do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS-UFF) e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Direito (PPGSD-UFF), todos da Universidade Federal Fluminense. Doutora em Sociologia (UFRJ), com estágio doutoral de um ano no Centro de Pesquisas Sociológicas sobre Direito e Instituições Penais (CESDIP – França). Mestre em sociologia (USP) e bacharel em ciências sociais (USP). Também fez pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da UFF (PPGA-UFF). Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas Guerreiro Ramos (NEGRA-UFF) e da Escola Estadual de Socioeducação do Estado do Rio de Janeiro (EES-RJ). Também faz parte do INCT-Ineac (Instituto de Estudos Comparados em Administração de Conflitos) e do Olajuspa (Observatorio Latinoamericano de Justicia Penal para Adolescentes).
Késsia Gomes do Nascimento
Curso: Docência na Socioeducação
Assistente Social – Assessora e Pesquisadora da área de Direitos e Sistema de Justiça do ISER – Doutoranda em Serviço Social pela UFRJ – Coordenadora do GT Socioeducativo do CEPCT RJ.
Luana Martins
Curso: Docência na Socioeducação
Professora do Departamento de Sociologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IFCS/UFRJ), do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS/UFF) e do Programa de Pós-Graduação em Justiça e Segurança (PPGJS/UFF). É graduada em Letras (UFRJ) e em Direito (Unirio), mestra e doutora em Sociologia e Direito (PPGSD/UFF), com período de doutorado sanduíche na EHESS (Paris-França). Pesquisadora do INCT-InEAC/UFF e Coordenadora de Pesquisa e Extensão da EES-RJ.
Magna Lopes
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Mulher preta, mãe, botafoguense, egressa da escola pública, assistente social graduada pela Universidade Federal Fluminense, Especialista em políticas públicas e socioeducação pela Universidade de Brasília, Mestranda do Programa de Pós Graduação em Serviço Social e Desenvolvimento Regional, desenvolvendo pesquisa cuja temática socioeducativa é elemento estruturante. Servidora Pública, com atuação na Política de Assistência Social, dedicação à prática no campo da infância e adolescência. Desde 2021 Gestora da Política Socioeducativa Municipal no Rio de Janeiro, enfrentando os desafios da juventude carioca na cidade maravilhosa.
Marcia Cristina Coelho
Curso: Atendimento às famílias: perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
Psicóloga formada pela UFRJ, com especialização em Psicopedagogia e cursando especialização de Intervenção Psicológica na Mediação e Resolução de Conflitos. Servidora do DEGASE há 12 anos, com atuação em unidades de cumprimento de medida socioeducativa de semiliberdade por 9 anos. Há 3 anos compõe a equipe do Núcleo de Atenção às Famílias, setor vinculado à Coordenação de Atenção em Saúde Integral e Psicossocial do DEGASE.
Maria Nilvane Fernandes
Curso: Docência na Socioeducação
Professora Adjunta do Departamento de Teoria e Fundamentos (DTF); Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Faculdade de Educação (FACED), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), com o projeto de investigação A IDEOLOGIA MENORISTA NA EDUCAÇÃO: A AMBIVALÊNCIA DO CARÁTER PROTETIVO. Coordenadora da Escola Estadual de Socioeducação do Amazonas (EES-AM).. Editora-chefe da Revista Amazônida, vinculada ao PPGE da UFAM. Coordenadora do PARFOR de Pedagogia UFAM (2020-2022). Mestre em Políticas para Adolescente em Conflito com a lei (UNIBAN/SP); Especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (UFPR); Especialista em Gestão de Centros de Socioeducação (UFPR); Especialista em Didática e Metodologia do Ensino Superior e Psicopedagogia. Graduada em Pedagogia. Consultora para políticas de socioeducação, desde 2005. Professora pedagoga da Educação Básica do Estado do Paraná (2007-2018). Trabalhou na execução e na gestão de programas de medidas socioeducativas no Paraná e como consultora em diversos estados da federação. Líder do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Políticas, Educação, Violências e Instituições (GEPPEvi).
Mariana Juliette
Curso: Atendimento às famílias: perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
Assistente Social com graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Mestre em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atua como Assistente Social no Departamento Geral de Ações Socioeducativas do Rio de Janeiro (DEGASE) desde 2012 e atualmente integra a equipe do Núcleo de Atenção às Famílias (NUAF) do DEGASE vinculado à Coordenação de Atenção em Saúde Integral e Psicossocial (COOSIP). Tem experiência na área em Serviço Social, com ênfase em Socioeducação, Juventude, Serviço Social, Famílias e Direitos Humanos.
Mariana Tafakgi
Curso: Docência na Socioeducação
Pedagoga e Cientista Social. Atualmente professora da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro e doutoranda em Ciências Sociais na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPCIS/UERJ). Realiza pesquisas em torno do tema da escolarização de adolescentes que cumprem Medidas Socioeducativas.
Maurício Perondi
Curso: Docência na Socioeducação
Professor na Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Mestre e Doutor em Educação pela UFRGS, com realização de Programa de Doutorado Sanduíche na Universidade de Lleida, Espanha. Diretor do Centro Interdisciplinar de Educação Social e Socioeducação-CIESS/UFRGS (Gestão 2024-2028). Coordenador do Observatório da Socioeducação da UFRGS. Coordenador do Programa de Prestação de Serviços à Comunidade-PPSC/UFRGS. Membro associado do GT 3 – Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos, da ANPED – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Membro do CP 30 – Sociologia da Juventude, da Sociedade Brasileira de Sociologia. Membro da REDEJUVE (Rede de Pesquisa em Juventude no Brasil). Temas de interesse acadêmico e social: juventudes, culturas juvenis, socioeducação, educação social e direitos humanos.
Monica Alkimim
Curso: Políticas Públicas para a Infância e a Adolescência e suas interações com a Socioeducação
Pedagoga, especialista em filosofia da educação e mediação de conflitos, Coordenadora executiva do Fórum Estadual de Direitos de Crianças e Adolescentes (FDCA-RJ), Coordenadora geral do Movimento Nacional de Direitos Humanos (MNDH) e Conselheira do Conselho de Participação Social da Presidência da República (CPS-PR)
Mônica Cunha
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Defensora dos Direitos Humanos que milita desde 2003 pelas causas raciais e contra a violação dos direitos das crianças e dos adolescentes. Filiou-se ao Movimento de Mães por ocasião da passagem de um dos seus filhos pelo Sistema Socioeducativo no estado do Rio de Janeiro. Anos depois, Rafael da Silva Cunha foi assassinado por policiais. Hoje, Mônica é considerada uma liderança no movimento de familiares de vítimas da violência do Estado. Ela é cofundadora da instituição Movimento Moleque, é técnica em educação antirracista e foi vereadora do município do Rio de Janeiro. Durante seu mandato, cocriou a primeira Comissão de Combate ao Racismo na Câmara Municipal e realizou importantes propostas de projetos de lei que versavam sobre diferentes aspectos do acesso aos direitos da população negra.
Mônica Mumme
Curso: Justiça restaurativa: perspetivas para o meio aberto e o meio fechado
Facilitadora, formadora e pesquisadora na área da Justiça Restaurativa. Atua há 20 anos com processos de escuta, construção de políticas públicas e formação de facilitadores em contextos diversos, como escolas, instituições de justiça, comunidades e organizações. É diretora do Laboratório de Convivência, onde desenvolve metodologias voltadas à transformação dos vínculos sociais e à implementação de práticas restaurativas.
Monique Cruz
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Assistente social, mestre e doutoranda em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Foi professora substituta da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2022 e 2024). Membra do Grupo de Pesquisa Sociabilidades Urbanas, Espaço Público e Mediação de Conflitos (GPSEM). Coordenadora do Programa Violência Institucional e Segurança Pública da organização Justiça Global. Membra dos coletivos Fórum Social de Manguinhos e Coletivo Dona Ivone Lara no qual atua na coordenação do Preparatório Bete Leandro desde 2019. Membra do Grupo de Especialistas em Políticas de Equidade Racial para Planejamento Participativo e Monitoramento das ações da Coordenação de Promoção da Equidade Racial (COOPERA) da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro. Realizou intercâmbio no Programa de Estudos Negros do Departamento de Estudos Interdisciplinares da Kennesaw State University sob supervisão da Dra. Luciane Rocha.
Paola Bettamio
Curso: Introdução ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE): conexões entre meio aberto e meio fechado
Atualmente realizando Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós Graduação em Direito (PPGD) na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RIO) e na Assessoria Técnica da Coalizão Pela Socioeducação. Professora de Direito da Unigranrio. Doutora em Direito pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGD- UFRJ), Mestra em Políticas Públicas em Direitos Humanos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPDH-UFRJ), Advogada e Bacharel em Direito pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).
Renata de Souza Francisco
Curso: Docência na Socioeducação
Doutora em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF, 2024), bolsista CAPES. Mestra em Sociologia Política pela UENF (2013). Graduada em Ciências Sociais pela UENF (2011).
Rodrigo Reduzino
Curso: Introdução ao debate sobre desigualdades raciais para a Socioeducação: possibilidades para o meio aberto e meio fechado
Cientista social e sociólogo, natural de Macaé/RJ. Há 26 anos concursado como Agente Socioeducativo do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (DEGASE), doutorando em Sociologia no Programa de Pós Graduação em Sociologia da Universidade Estadual de Campinas (PPGS/UNICAMP), mestre em Sociologia pelo Programa de Pós Graduação em Sociologia da Universidade Federal Fluminense (PPGS/UFF), bacharel e licenciado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Estudou sobre Madureira e interseccionalidade de raça e sexualidade (Monografia), pesquisou a trajetória de João Francisco dos Santos, “Madame Satã” (Dissertação). Atualmente faz pesquisa de doutoramento nomeada “Enredos da Liberdade: O grito das Escolas de Samba pela Democracia”. E é criador e diretor de pesquisa da Série televisiva homônima, produzida pelo Canal Globoplay. Pesquisador nos seguintes temas: Poder, Estado e Instituição, Cultura, Raça, Diferença, Sexualidade, Interseccionalidade, Colonialidade do saber.
Sandra Maciel
Curso: Docência na Socioeducação
Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense. Pedagoga (UFF), com Mestrado e Doutorado em Educação (UERJ). Desenvolve pesquisas de abordagem etnográfica voltadas para a inclusão e exclusão socioeducacional, dedicando-se a pesquisar, no momento, a escolarização de adolescentes cumprindo medidas socioeducativas de internação. Tem interesse nos processos pedagógicos que aproximam os estudantes das escolas, buscando compreender as dinâmicas excludentes a partir da perspectiva de alunas e alunos.
Tatiana Bezerra Fagundes
Curso: Docência na Socioeducação
Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e Pedagoga da Fundação Municipal de Educação de Niterói, exercendo atualmente sua função na Unidade Municipal de Educação Infantil Jacy Pacheco (UMEI Jacy Pacheco), que atende crianças de dois anos em diante, da Educação Infantil ao 5o ano do Ensino Fundamental. Possui Doutorado e Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Uerj (PropEd-Uerj), e Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela mesma Universidade. Seu percurso profissional inicia-se na educação básica, em 2008, tendo passado por diferentes redes de ensino e etapas da educação. Tem como temas de estudo: o entendimento dos processos de ensino-aprendizagem no âmbito da escola pública de primeiro segmento do ensino fundamental, a produção de conhecimento na escola e a formação de professoras/es. Traz como pano de fundo desses estudos as alunas e os alunos em situação de vulnerabilidade socioeducacional.
Tatiana Rosa
Curso: Introdução ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE): conexões entre meio aberto e meio fechado
Professora do quadro da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ) e pesquisadora na área da Socioeducação. Sua formação inclui o mestrado em Políticas Públicas e Direitos Humanos na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É pedagoga, bacharel em Direito, especialista em Direito da Criança e do Adolescente e pós graduada em Psicologia Jurídica. Atualmente atua no Núcleo Interdisciplinar de Apoio às Unidades Escolares (NIAP) da SME/RJ e é Conselheira Titular do Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS/RJ).
Thais Vargas
Curso: Metodologias de atendimento socioeducativo – perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
Psicóloga, servidora do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (DEGASE) e da Secretaria Municipal de Assistência Social da Prefeitura de Itaguaí. Graduação em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), no ano de 2006; Especialização em Psicologia Jurídica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), no ano de 2008; Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), no ano de 2012; Doutorado em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), no ano de 2024. Atuação na área de Psicologia, Infância e Juventude na interface com as Políticas Públicas.
Valéria Gomes de Oliveira
Curso: Atendimento às famílias: perspectivas para o meio aberto e o meio fechado
Militância desde 2001, através da experiência de ter um filho comprimido Medidas Sócio Educativo. Uma das fundada da primeira associação de Mães no RJ AMaes.( Fomos furtadas) Trazendo a AMAR (Associação de Mães e Amigos da Criança e Adolescente em Risco) criada por Conceição Paganelli em 1989 S.P. Minha coordenação inicia em 2002 . E desdai trabalhando c família orientação de Deus direitos, visitando todas unidades do Degase Capital e Comarcas. Participação em vários fóruns audiências Públicas em todos estado do Brasil. Integrante do Comitê de Combate a Tortura do RJ. Membros da Redes de desencarceramento Nacional.
Valéria Rocha
Curso: Docência na Socioeducação
Assistente Social bacharel pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 2011. Especialista em Direito e Saúde (2013) e Mestre em Saúde Pública (2018) pela Fundação Oswaldo Cruz. Atualmente está perita do Mecanismo Estadual de Prevenção e Combate à Tortura do Estado do Rio de Janeiro (MEPCT/RJ). Ex Conselheira Tutelar (2020-2024), tem acúmulo na área da infância e juventudes desde o início da formação, com inserção na área da socioeducação a partir de 2013, tendo experienciado atuação intra e extra muros. Defensora e Mobilizadora do Estatuto da Criança e do Adolescente, segue acreditando nas possibilidades de sua efetivação e numa pedagogia da esperança que se levanta e vai atrás do que fazer para melhorar!
Vanusa Maria de Melo
Curso: Docência na Socioeducação
Mestra e doutora em Educação pela PUC-Rio, com pesquisas sobre práticas de educação no sistema prisional e no socioeducativo. Desenvolve oficinas literárias em ambos os sistemas através do Projeto Escrevivendo a Liberdade desde 2019. Já atuou como docente em escolas estaduais na socioeducação e no sistema prisional.
Wallace Santos de Oliveira e Silva
Curso: Desigualdades Raciais e Socioeducação: Possibilidades para o Meio Aberto e Meio Fechado
Homem negro de 38 anos, LGBTQIAPN+ e cria de Belford Roxo, na Baixada Fluminense. Psicólogo na socioeducação em meio aberto e educador popular. Especialista em Promoção da Saúde e Desenvolvimento Social pela FIOCRUZ. É inquieto, inconformado e vem descobrindo nas coletividades novas formas de viver e existir no mundo.